Image generated by AI
Image generated by AI
재미미디어 기자 | 권석진
입력 | 2025년 8월 17일 06:00
[기사원문]
트리거포인트 수업이 국제 자격 과정에서 갖는 진정한 가치는, 수업이 끝난 이후에 드러난다. 평생교육원에서 이 수업을 이수한 학습자들은 공통적으로 하나의 변화를 경험한다. 몸을 ‘보는 방식’이 달라진다는 점이다. 이는 단순히 더 많은 해부학 지식을 얻게 되었다는 의미가 아니다. 관찰의 기준 자체가 바뀌는 것이다.
국제 자격 과정에서 교육자는 동작 수행 능력만으로 평가되지 않는다. 오히려 본사 기준에서는 학습자를 어떻게 관찰하고, 그 관찰을 어떤 언어로 전달하는지가 중요한 평가 요소로 작용한다. 트리거포인트 수업은 바로 이 지점을 집중적으로 훈련한다. 특정 부위의 긴장을 발견했을 때, 이를 단편적인 문제로 보지 않고 전체 구조 속에서 해석하는 능력은 하루아침에 형성되지 않는다.
평생교육원에서 설계하는 트리거포인트 수업의 후반부는 이러한 관찰 능력을 교육적으로 검증하는 단계다. 학습자는 동일한 시퀀스를 여러 대상에게 적용하며, 각기 다른 반응을 기록하고 토론한다. 이 과정에서 중요한 것은 정답을 맞히는 것이 아니라, 관찰의 근거를 설명할 수 있는가다. 국제 자격 과정에서는 이 설명 능력이 지도자로서의 준비도를 판단하는 핵심 기준이 된다.
또한 트리거포인트 수업은 이후 기구 교육과 직접적으로 연결된다. 풀리타워, 자이로토너 등 국제 자격 과정의 주요 기구 수업에서 교육자는 학습자의 움직임을 관찰하며 즉각적인 판단을 내려야 한다. 이때 트리거포인트 교육을 통해 형성된 감각은, 단순한 동작 수정이 아닌 구조적 안내로 이어진다. 평생교육원은 이러한 연결성을 고려해 트리거포인트 수업을 커리큘럼 초·중반에 배치한다.
국제 자격 취득을 목표로 하는 학습자에게 이 수업은 자신의 한계를 인식하는 계기가 되기도 한다. 몸을 안다고 생각했던 기존의 기준이 얼마나 단편적이었는지를 깨닫는 과정이기 때문이다. 그러나 이 인식의 전환이야말로 평생교육의 출발점이다. 교육은 확신을 강화하는 것이 아니라, 질문의 깊이를 넓히는 과정이기 때문이다.
트리거포인트 수업을 통해 형성된 관찰 능력은 자격 취득 이후에도 계속 확장된다. 국제 본사에서 요구하는 업데이트 교육, 재교육 과정 역시 이러한 관찰과 해석 능력을 전제로 구성되어 있다. 평생교육원은 학습자가 자격 취득 후에도 이 교육 흐름 안에 머물 수 있도록 구조를 제공하며, 단절되지 않는 학습 환경을 유지한다.
결국 트리거포인트 수업은 국제 자격 과정에서 하나의 과목이 아니라, 교육자의 시선을 만드는 과정이라 할 수 있다. 몸을 다루는 교육에서 가장 중요한 것은 기술의 많고 적음이 아니라, 얼마나 정확하게 보고 설명할 수 있는가다. 평생교육원에서 트리거포인트 수업이 지속적으로 강조되는 이유는, 이 수업이 국제 자격 교육의 중심축을 이루기 때문이다.